第6学年 道徳科学習指導案 日時 平成30年6月27日(水)第5校時 第6学年2組 32名 授業者 大槻 雄介 1 主題名 『自律的な生活』（ 善悪の判断、自律、自由と責任 A―（1）） 2 ねらいと教材名 （1）ねらい 自由 道徳以外の教科指導においても話合い活動を積極的に取り入れていく。 (4) 地区別人権教育研究協議会の発表に向けて 全職員で指導案検討を行い、様々な視点から検討できるようにする。 指導主事による要請訪問を行ったり、プレ 昨 1 第2学年 道徳学習指導案 日 時 平成25年 月 日（ ） 校時 対 象 第2学年 組 名 学校名 立 小学校 授業者 1 主題名 ほんとうのともだち 2－（3）友情・信頼・助け合い 2 資料名 「ないた 赤おに」（学校図書） - 118 - 道徳学習指導案 5 1 主題名 豊かなれ阿賀の流れよ～新潟水俣病の苦悩をこえて～ 4－（3） 差別や偏見のない社会の実現 2 主題について 中学生になると社会の在り方について目を向け、差別や偏見に対する問題意識をもち
- 2 - Ⅱ 研究内容 1 道徳的判断力の育成 (1) 道徳的判断力 学習指導要領解説「特別の教科 道徳編」では、「道徳的判断力は、それぞれの場面において善悪 を判断する能力である。つまり、人間として生きるために道徳的価値が大切なことを理解し、様々
どとの関連、児童の実態や指導内容、更に指導者の構想や意図により、様々に創意工夫していくことが求 められている。『小学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳』を参考にする。 第〇学年〇組 道 徳 科 学 習 指 導 案 ふくしま道徳教育資料集[補訂版] 生きぬく・いのち ― 第一集 ― 平成二十七年十一月 福島県教育委員会 ふくしま道徳教育資料集 第集第Ⅰ集 [補訂版] 平成年月 福島県教育委員会 … 第5学年 道徳科学習指導案 令和元年6月18日（火）第5校時 1 主題名 相手の立場を考えて 内容項目〔B 相互理解・寛容〕 2 ねらい 感情を対立させることになった二人の気持ちを考え、話し合うことを通して、相手の立場 第3学年 道徳学習指導案 日時 対 象 授業者 平成16年 11月 10日 (水)、5校時 3年7組(男子19名、女子16名、計35名) 箱石 順一郎 主 題 人生を切り開く 内容項目1-(4)理 想の実現 (理想の実現のために努力する意欲を培う。) 資 料 道 道徳科学習指導案 日 時 令和元年10月23日（水）5校時 生 徒 天塩町立天塩中学校 第1学年 22名 指導者 鴻 上 優 美 1 主題名 みんな同じがよいのか 【A－3 向上心，個性の伸長】 2 教材名 「トマトとメロン」（ 日本文教出版） 第5・6学年 道徳の時間学習指導案 指導者 1 主題名 相手の立場に立って 2－（2） 思いやり・親切 2 資料名 「くずれ落ちただんボール箱」（『道徳5 希望を持って』東京書籍） 3 主題設定の理由 （1）価値について
駒澤大学は、開校から130余年。現在、15,000人が7学部、8大学院研究科で学ぶ総合大学です。全ての学部が世田谷区の駒沢キャンパスにあり、学部学科の専門教育の枠を超えた知識や人間関係を育みます。
2年学習指導案 3 ンケート結果と併せて触れさせる。 ・世の中にはいろいろな考え方や価値観の異なる人がいることに気付かせるため、映画「車輪の一歩」 を中心に、登場人物のそれぞれの思いについて考えさせる。 ・主体的に道徳的価値について考えさせるために、中心発問の前に、世の中 -15-道徳の時間の指導 展開前段は資料をもとに 展開前段のねらいと方法 Q 展開の前段では何をすればいいのですか。展開の前段と後段 展開は，授業のねらいを達成するための最も重要な段階です。前段は資料 によって，ねらいとする道徳的価値の追究・把握をし，それを一人一人の児 道徳 教科書・教材 教科書のご案内 教師用指導書 デジタル資料集 拡大教科書 学習資料・指導資料 指導計画・評価関連資料 生徒向け学習資料 教師向け指導資料 教科通信「とびだそう未来へ」 副読本「心つないで」 お知らせ 訂正情報 道 徳 指 導 案 日 時 平成28年5月10日（火）2校時 児 童 5年生 授業者 場 所 1 主題名 「広く，やわらかい心で…」 【B 相互理解，寛容】 2 資料名 「すれちがい」（ 学校図書） 3 … 小学生（ 中表紙ダウンロード） 本冊のページ 解答，留意点等（青字）あり 解答，留意点等（青字）なし 1 なくそう！いじめ 道徳，学級活動（中学年） P9 ダウンロード ダウンロード 2 知ってる？子どもの権利 総合的な学習の時間（高 第3学年 組 道徳学習指導案 指導者 T1 T2 1 主題名 心身の健康の増進 1－（1） 2 資料名 「受験生あっこの日記」 （出典 明治図書 中学校道徳 自作資料集） 3 主題設定のねらい （1）ねらいとする価値について 道徳性の諸様相には、さまざまなものが考えられるが、その根本力とし て、道徳的な知、情、意の部分をあげているととらえられる。したがって、道徳の授業を 充実させるためには、指導する内容（道徳的価値）に関わって「道徳的な判断
人への愛情や信頼感を得る事により、自立心や道徳性の芽生え等を培います。 方針 当グループは、幼稚園や認定こども園、保育園を運営していますが、基本的な方針は幼稚園的な教育内容となっている為、保育時間の中で「体育指導」「音楽指導」「英語
-3-学習指導案1 ガイダンス道徳 《 準備 》生徒 心の ファイル、アンケート、心のノートYUME 教師 付箋紙（大・小）またはカード（短冊、ガイダンス道徳ワークシート（翌檜、心のノート、アンケー）） ト集計結果（3年生の「道徳」の時間で印象に残っていること「、）道徳」の時間のイメージ 道徳 「アサーティブに お願いします！」 タイプ 1 ： 攻撃的（こうげきてき）な話し方（気持ちの表し方） → 自分は大切にするが，相手を大切にしない話し方（気持ちの表し方）。 タイプ 2 ： 非主張的（ひしゅちょうてき：ノン・アサーティブ）な話し方（気持ちの表し方） → 相手は大切 道徳学習指導案（1）「インターネットゲーム依存症」 年 月 日（ ）第 時限 指導者 1 主題 1－（1）心身の健康 2 資料 4 コマ漫画 自分への被害「インターネットゲーム依存症」 3 主題設定の理由 第2学年道徳学習指導案 日時平成13年7月18日（水）1校時 学校水沢市立水沢中学校 学級2年A組(男子20名女子16名計36名) 指導者 谷木啓恭 1、主題名 素晴らしさに出会って 内容項目1－（3） 2、資料名 「ネパールの
風に立つライオン-歌詞- 突然の手紙には驚いたけど嬉しかった 何より君が僕を怨んでいなかったということが これから此処で過ごす僕の毎日の大切な よ 宮崎県教育研修センターでは、平成22年度に「特別支援学級・通級による指導の教育課 程の手引き」を作成し、特別支援学級の制度や特別な教育課程の在り方等の内容を示すな 駒澤大学は、開校から130余年。現在、15,000人が7学部、8大学院研究科で学ぶ総合大学です。全ての学部が世田谷区の駒沢キャンパスにあり、学部学科の専門教育の枠を超えた知識や人間関係を育みます。 2020年度特別支援学級の第1学年児童募集要項（終了）：ダウンロード(212 kB) 2020年度教育相談会【ご案内】 2020年 7月11日（土） 13時15分～15時 （受付：13時) と9月24日（木） 9時15分～11時35分 (受付：9時)に実施予定です。 tossはインターネット上で様々な教科の指導法を無料で公開しています。 それが「tossランド」です。すべて教師の手によって作られ、現在2万以上のコンテンツが掲載されています。世界90か国からこれまで1億3000万のアクセスがありました。 人類が将来の世代にわたり恵み豊かな生活を確保できるよう、現代社会における様々な(地球規模の)問題を、各人が自らの問題として主体的に捉え、身近なところから取り組むことで、問題の解決につながる新たな価値観や行動等の変容をもたらす取り組みがSDGsである。
教科書・指導書の 訂正・変更についてのお知らせ
学習指導要領解説「特別の教科 道徳編」（以下「解説特別の教科道徳編」と略す）では、道徳の時間の 課題として、登場人物の気持ちの変化を追う心情追求型の方法に偏った形骸化した授業であること、さら に道徳的価値の理解のみ 学習指導要領・道徳(小・中学校）を知る 創意ある道徳の時間を構想する 道徳の時間の学習指導案を作成する 小・中学校で使われている道徳用資料 本学で開発した道徳教育用教材 本学で開発した道徳研修用DVD 力のある道徳授業研究の 道徳学習指導案 1．日 時 平成28年1月22日(金) 第5校時（14：00～14：45） 2．学 年 小学校4年生 3．主 題 名 A－「善悪の判断」 正しいと判断したことは、自信を持って行う 4．資 料 名 「よわむし どとの関連、児童の実態や指導内容、更に指導者の構想や意図により、様々に創意工夫していくことが求 められている。『小学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳』を参考にする。 第〇学年〇組 道 徳 科 学 習 指 導 案 ふくしま道徳教育資料集[補訂版] 生きぬく・いのち ― 第一集 ― 平成二十七年十一月 福島県教育委員会 ふくしま道徳教育資料集 第集第Ⅰ集 [補訂版] 平成年月 福島県教育委員会 … 第5学年 道徳科学習指導案 令和元年6月18日（火）第5校時 1 主題名 相手の立場を考えて 内容項目〔B 相互理解・寛容〕 2 ねらい 感情を対立させることになった二人の気持ちを考え、話し合うことを通して、相手の立場 第3学年 道徳学習指導案 日時 対 象 授業者 平成16年 11月 10日 (水)、5校時 3年7組(男子19名、女子16名、計35名) 箱石 順一郎 主 題 人生を切り開く 内容項目1-(4)理 想の実現 (理想の実現のために努力する意欲を培う。) 資 料 道